RUBRICA
PARA EVALUAR
ARTÍCULO
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ASPECTOS A EVALUAR |
4 puntos Sobresaliente. |
3 puntos Notable |
2 puntos aprobado |
1 punto Insuficiente |
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TITULO Y AUTOR |
Es muy original y creativo, y refleja a la
perfección el tema |
Es bastante original y creativo, y refleja bien el
tema. |
Refleja el tema. Esta presente el nombre o el seudónimo del autor. |
No refleja el tema. No está presente el nombre o seudónimo del autor. |
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Ideas del contenido |
Se expresa con gran soltura, creatividad y
fundamenta con claridad su opinión. |
Se expresa con bastante soltura, creatividad, y
claridad de opinión en la mayoría del texto. |
Se expresa con suficiente soltura y tiene suficiente
claridad de opinión algunas veces y otras no. |
Se expresa con poca soltura, falta de creatividad y
claridad de opinión. |
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Organización |
Diferencia entre introducción, desarrollo y
conclusión. Presenta su opinión para saber si está a favor o en
contra, las ventajas y desventajas; así como también una conclusión personal.
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Diferencia introducción, desarrollo y conclusión;
además presenta su opinión personal del tema tratado. |
Diferencia introducción, desarrollo y conclusión. |
Diferencia introducción y el desarrollo, pero no
tiene una conclusión. |
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Longitud del texto |
El texto tiene 6 párrafos o más en su estructura. |
El texto tiene 5 párrafos en su estructura. |
El texto tiene de 3 a 4 párrafos en su estructura. |
El texto tiene de 1 a 2 párrafos en su estructura. |
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Claridad y coherencia |
Redacta de forma clara y coherente gracias al uso
correcto y variado de los conectores lógicos para agregar información y
contrastar ideas y las referencias. |
Redacta de forma coherente gracias al uso correcto
pero eventual de los conectores lógicos para agregar información y contrastar
ideas y las referencias |
Redacta de forma coherente, pero haciendo uso de
oraciones simples o redundantes. |
Redacta de forma incoherente debido al uso
incorrecto de distintos términos. |
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Ortografía y puntuación |
Utiliza comas adecuadamente antes y después de conectores.
Esta acentuada las palabras agudas correctamente. Todas las palabras están escritas correctas mentes. |
Utiliza algunas comas, antes y después de
conectores. Están acentuadas algunas palabras agudas. La mayoría de las palabras están escritas correctamente.
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Utiliza algunas comas, antes y después del conector.
Están acentuadas algunas palabras agudas. La mayoría de las palabras están escritas con faltas
de ortografía. |
No utiliza comas, antes y después de conectores. Las palabras agudas no están acentuadas. La mayoría de las palabras están escritas con faltas de ortografía. |
Tras la caricatura electoral de 1976, se hizo evidente la necesidad de cambio y, al año siguiente, se aprobó una reforma electoral que permitió el registro de nuevos partidos. Con esta reforma se inició el lento, largo y a veces tortuoso proceso de la transición democrática mexicana.
A diferencia de los comicios anteriores, en 1982 se presentaron siete candidatos a la presidencia y, por primera vez en la historia del país, se postuló una mujer: Rosario Ibarra de Piedra, quien compitió bajo las siglas del Partido Revolucionario de los Trabajadores.
En 1988, se realizaron las primeras elecciones verdaderamente competidas del siglo XX y el país vivió la jornada con la inédita expectativa de un triunfo opositor. Los resultados, tras el famoso incidente de la “caída del sistema” la noche del cómputo electoral, sólo fueron defendidos por el gobierno y el partido ganador.
En medio de una crisis de credibilidad, inició un nuevo ciclo de reformas electorales: se creó el Instituto Federal Electoral y se ciudadanizó la organización, realización y cómputo de los votos, lo que permitió, por primera vez en la historia moderna de México, el triunfo de un candidato opositor en el año 2000.
LIGA: https://drive.google.com/file/d/1ou_tqn5tHckzmRqWiIqtw2i_Trug-fp0/view?usp=sharing
Al estallar la revolución en 1910 México era un país predominantemente agrario que había iniciado su proceso de industrialización; cincuenta años después, la población mexicana vivía, en su mayoría, en las ciudades, la industria y el sector servicios eran las principales actividades económicas generadoras de riqueza y existía una numerosa clase media más activa en el ámbito político. Las rápidas transformaciones sociales, económicas y culturales ocurridas en el país durante el llamado “milagro mexicano” contrastaron con la lentitud del cambio político. El sistema político mexicano consolidado en 1946 con la creación del PRI se fundamentó como partido único que ejercía un gobierno autoritario, que permitía el uso de la fuerza pública contra aquellos que se negaban a acatar las reglas del juego impuesto por el gobierno.
Las transformaciones sociales y culturales del siglo XX intensificaron el choque entre algunos sectores de la sociedad mexicana y el gobierno. Las demandas de mayor justicia social sostenida por algunos grupos obreros fueron respondidos con la empliación de la fuerza pública, ejemplo de ello fue la represión del movimiento sindical de electricistas y ferrocarrileros en 1958.
En el campo el abandono de las políticas agrarias dieron lugar al movimiento de reivindicación social que no siempre fue a tendidos. Y que desembocaron en el brote de movimientos guerrilleros, mientras tanto las clases medias urbanas luchaban por una apertura en el sistema que permitiera la participación política abierta. En la década de 1960tomaron fuerzas los movimientos de estudiantes de preparatoria y universidad, a través de la organización de mítines y protestas.
La situación llego a su punto más alto durante la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970), pues este veía en los movimientos estudiantiles una amenaza que no provenía exclusivamente de las demandas de mayor participación política, sino de la influencia de las ideas socialistas y dela excesiva simpatía de numerosos mexicanos por la revolución cubana, además, México había sido elegido sede para los juegos olímpicos a realizar en 1968, por lo que el presidente y, con el numerosos miembros del gobierno, buscaron mantener la estabilidad a toda costa.
Un gran mitin tuvo lugar el 2 de octubre de 1968 en la plaza de las tres culturas en la capital del país, donde los principales líderes estudiantiles pronunciaran sus discursos frente al público reunido. En un principio a nadie le extraño la presencia del ejército en la plaza, pues constantemente vigilaban las reuniones públicas de los estudiantes. Sin embargo, al anochecer comenzó una fuerte balacera que termino con la vida de muchos de los presentes e hirió a varios más. Decenas de estudiantes fueron detenidos por el ejército y enviados a campos militares. Para muchos, se trató de una represión abierta del movimiento estudiantil por parte de las autoridades, para otros, fue producto de la confusión y el desconocimiento entre los diversos grupos del ejército presentes. Lo cierto es que el movimiento estudiantil termino violentamente, y lo ocurrido el 2 de octubre de 1968 marco el destino del sistema político mexicano en el mediano y largo plazo.
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TEMAS |
PERIODO |
FECHA DE ENTREGA
LIMITE |
ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR |
MATERIALES |
PRODUCTO |
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PRESIDENCIALISMO Y
ALTERNANCIA POLÍTICA Aparente
estabilidad (1949-1970) |
Del 27 de mayo al 02
de junio de 2020. |
02 de junio |
Realizar una infografía acerca del milagro
mexicano y el desarrollo estabilizador, donde menciones los objetivos
principales que busca el presidencialismo y sus principales transformaciones;
así como también cuáles eran las bases del modelo del desarrollo
estabilizador y a qué se le llamo “El milagro mexicano” de 1940 a 1970,
mencionando los problemas que existían antes de la aparente estabilidad
económica y sus efectos posteriores. |
Tic´s, libreta, hojas blancas o de colores,
imágenes. |
Infografía |
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Crisis social,
económica y política (1968-1982) |
Del 03 de junio al
09 de junio de 2020. |
09 de junio |
Detallar en un
cuadro descriptivo la crisis social, económica y política (1968-1982),
identificando las causas y consecuencias. |
Hoja de color, lapiceros, colores,
marcadores, etc. |
Cuadro descriptivo |
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Diseña un mapa
mental, donde menciones cuáles fueron los objetivos o el propósito de los
principales movimientos sociales durante la crisis, apoyándote de la lectura
del blog y la película el 2 de octubre. |
Hojas blancas o de colores, libreta,
imágenes. |
Mapa mental |
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Transición
democrática (1982-2000) |
Del 10 de junio al 16
de junio de 2020. |
16 de junio |
Elabora un
cuadro de doble entrada donde menciones algunas instituciones que surgieron a
partir de la transición democrática de México y cuál era su función. |
Hoja doble carta, hojas de colores,
libreta, colores, lapiceros, imágenes, etc. |
Cuadro de doble
entrada |
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Alternancia en el
poder (2000-2012) |
Del 17 de junio al
23 de junio de 2020. |
23 de junio |
Construye un Artículo de revista en la cual
se dará una visión rápida y de conjunto de lo que fue la alternancia
política, los logros y fracasos de los gobiernos revolucionarios y los
desafíos para la nueva democracia mexicana. |
Hojas de color, blancas, libreta, lapiceros,
regla, imágenes, etc. |
Artículo de revista
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México en el
concierto internacional y las reformas estructurales (2012-2018) |
Diseña una tabla donde menciones las
reformas estructurales (11 reformas), el año, sus logros y fracasos de estas. |
Hojas de color, lapiceros, imágenes, colores,
tijeras, pegamento, etc. |
Tabla de reformas
estructurales |
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| CARDENISMO En esta ocasión les comparto el linga sobre su siguiente actividad y ultima del mes de mayo. https://drive.google.com/file/d/1cWbNO0YaZSR1tGQvjpJIf3f8uI3jo2jl/view?usp=sharing |
