jueves, 18 de junio de 2020

México en el concierto internacional y las reformas estructurales (2012-2018)

MÉXICO EN EL CONCIERTO INTERNACIONAL Y LAS REFORMAS ESTRUCTURALES (2012-2018)
Las Reformas Estructurales han sentado las bases para que México ...


ACTIVIDAD A REALIZAR:  Diseña una tabla donde menciones las reformas estructurales (11 reformas), el año, sus logros y fracasos de estas.

PRODUCTO ESPERADO: tabla de 4 entradas ( el ejemplo se encuentra en la ultima pagina de la liga anterior) 

FECHA DE ENTREGA:  22 de junio del 2020

Alternancia en el poder (200-2012)

             ALTERNANCIA EN EL PODER (2000-2012)

PAN: LOS 12 AÑOS DE TRANSICIÓN PERDIDA | SinEmbargo MX


ACTIVIDAD A REALIZAR: Construye un Artículo de revista en la cual se dará una visión rápida y de conjunto de lo que fue la alternancia política, los logros y fracasos de los gobiernos revolucionarios y los desafíos para la nueva democracia mexicana.

PRODUCTO ESPERADO: Articulo de revista 

FECHA DE ENTREGA: 22 de junio del 2020

RUBRICA PARA EVALUAR ARTÍCULO

ASPECTOS A EVALUAR

4 puntos

Sobresaliente.

3 puntos

Notable

2 puntos

aprobado

1 punto

Insuficiente

TITULO Y AUTOR

Es muy original y creativo, y refleja a la perfección el tema

Es bastante original y creativo, y refleja bien el tema.

Refleja el tema.

Esta presente el nombre o el seudónimo del autor.

No refleja el tema.

No está presente el nombre o seudónimo del autor.

Ideas del contenido

Se expresa con gran soltura, creatividad y fundamenta con claridad su opinión.

 

Se expresa con bastante soltura, creatividad, y claridad de opinión en la mayoría del texto.

 

Se expresa con suficiente soltura y tiene suficiente claridad de opinión algunas veces y otras no.

 

Se expresa con poca soltura, falta de creatividad y claridad de opinión.

 

Organización

Diferencia entre introducción, desarrollo y conclusión.

Presenta su opinión para saber si está a favor o en contra, las ventajas y desventajas; así como también una conclusión personal.

Diferencia introducción, desarrollo y conclusión; además presenta su opinión personal del tema tratado.

Diferencia introducción, desarrollo y conclusión.

Diferencia introducción y el desarrollo, pero no tiene una conclusión.

Longitud del texto

El texto tiene 6 párrafos o más en su estructura.

El texto tiene 5 párrafos en su estructura.

El texto tiene de 3 a 4 párrafos en su estructura.

El texto tiene de 1 a 2 párrafos en su estructura.

Claridad y coherencia

Redacta de forma clara y coherente gracias al uso correcto y variado de los conectores lógicos para agregar información y contrastar ideas y las referencias.

Redacta de forma coherente gracias al uso correcto pero eventual de los conectores lógicos para agregar información y contrastar ideas y las referencias

Redacta de forma coherente, pero haciendo uso de oraciones simples o redundantes.

Redacta de forma incoherente debido al uso incorrecto de distintos términos.

Ortografía y puntuación

Utiliza comas adecuadamente antes y después de conectores. Esta acentuada las palabras agudas correctamente.

Todas las palabras están escritas correctas mentes.

Utiliza algunas comas, antes y después de conectores.

Están acentuadas algunas palabras agudas.

La mayoría de las palabras están escritas correctamente.

Utiliza algunas comas, antes y después del conector.

Están acentuadas algunas palabras agudas.

La mayoría de las palabras están escritas con faltas de ortografía.

No utiliza comas, antes y después de conectores.

Las palabras agudas no están acentuadas.

La mayoría de las palabras están escritas con faltas de ortografía.


lunes, 8 de junio de 2020

TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA (1982-2000)

Nocturno de la democracia mexicana | Nexos

Tras la caricatura electoral de 1976, se hizo  evidente la necesidad de cambio y, al año siguiente, se aprobó una reforma electoral que permitió el registro de nuevos partidos. Con esta reforma se inició el lento, largo y a veces tortuoso proceso de la transición democrática mexicana.

A diferencia de los comicios anteriores, en 1982 se presentaron siete candidatos a la presidencia y, por primera vez en la historia del país, se postuló una mujer: Rosario Ibarra de Piedra, quien compitió bajo las siglas del Partido Revolucionario de los Trabajadores.

En 1988, se realizaron las primeras elecciones verdaderamente competidas del siglo XX y el país vivió la jornada con la inédita expectativa de un triunfo opositor. Los resultados, tras el famoso incidente de la “caída del sistema” la noche  del cómputo electoral, sólo fueron defendidos por el gobierno y el partido ganador.

En medio  de una crisis  de credibilidad, inició un nuevo  ciclo de reformas electorales: se creó el Instituto Federal Electoral y se ciudadanizó la organización, realización y cómputo de los votos, lo que permitió, por primera vez en la historia moderna de México, el triunfo de un candidato opositor en el año 2000.


LIGA: https://drive.google.com/file/d/1ou_tqn5tHckzmRqWiIqtw2i_Trug-fp0/view?usp=sharing


ACTIVIDAD A REALIZAR: Elabora un cuadro de doble entrada donde menciones algunas instituciones que surgieron a partir de la transición democrática de México y cuál era su función

PRODUCTO ESPERADO: cuadro de doble entrada.

FECHA DE ENTREGA: 15 de junio del 2020

jueves, 4 de junio de 2020

Crisis social, económica y política (1968-1982)

Crisis Política (1968)

Descontento y mano dura.

Al estallar la revolución en 1910 México era un país predominantemente agrario que había iniciado su proceso de industrialización; cincuenta años después, la población mexicana vivía, en su mayoría, en las ciudades, la industria y el sector servicios eran las principales actividades económicas generadoras de riqueza y existía una numerosa clase media más activa en el ámbito político. Las rápidas transformaciones sociales, económicas y culturales ocurridas en el país durante el llamado “milagro mexicano” contrastaron con la lentitud del cambio político. El sistema político mexicano consolidado en 1946 con la creación del PRI se fundamentó como partido único que ejercía un gobierno autoritario, que permitía el uso de la fuerza pública contra aquellos que se negaban a acatar las reglas del juego impuesto por el gobierno.

Las transformaciones sociales y culturales del siglo XX intensificaron el choque entre algunos sectores de la sociedad mexicana y el gobierno. Las demandas de mayor justicia social sostenida por algunos grupos obreros fueron respondidos con la empliación de la fuerza pública, ejemplo de ello fue la represión del movimiento sindical de electricistas y ferrocarrileros en 1958.

En el campo el abandono de las políticas agrarias dieron lugar al movimiento de reivindicación social que no siempre fue a tendidos. Y que desembocaron en el brote de movimientos guerrilleros, mientras tanto las clases medias urbanas luchaban por una apertura en el sistema que permitiera la participación política abierta. En la década de 1960tomaron fuerzas los movimientos de estudiantes de preparatoria y universidad, a través de la organización de mítines y protestas.

La situación llego a su punto más alto durante la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970), pues este veía en los movimientos estudiantiles una amenaza que no provenía exclusivamente de las demandas de mayor participación política, sino de la influencia de las ideas socialistas y dela excesiva simpatía de numerosos mexicanos por la revolución cubana, además, México había sido elegido sede para los juegos olímpicos a realizar en 1968, por lo que el presidente y, con el numerosos miembros del gobierno, buscaron mantener la estabilidad a toda costa.

Un gran mitin tuvo lugar el 2 de octubre de 1968 en la plaza de las tres culturas en la capital del país, donde los principales líderes estudiantiles pronunciaran sus discursos frente al público reunido. En un principio a nadie le extraño la presencia del ejército en la plaza, pues constantemente vigilaban las reuniones públicas de los estudiantes. Sin embargo, al anochecer comenzó una fuerte balacera que termino con la vida de muchos de los presentes e hirió a varios más. Decenas de estudiantes fueron detenidos por el ejército y enviados a campos militares. Para muchos, se trató de una represión abierta del movimiento estudiantil por parte de las autoridades, para otros, fue producto de la confusión y el desconocimiento entre los diversos grupos del ejército presentes. Lo cierto es que el movimiento estudiantil termino violentamente, y lo ocurrido el 2 de octubre de 1968 marco el destino del sistema político mexicano en el mediano y largo plazo.


ACTIVIDAD A REALIZAR: Detallar en un cuadro descriptivo la crisis social, económica y política (1968-1982), identificando las causas y consecuencias.
Diseña un mapa mental, donde menciones cuáles fueron los objetivos o el propósito de los principales movimientos sociales durante la crisis, apoyándote de la lectura del blog y la película el 2 de octubre

ENLACE PARA LA PELÍCULA 2 DE OCTUBRE: https://www.youtube.com/watch?v=PuuLNRHS_Dc&feature=emb_logo

PRODUCTOS ESPERADOS: cuadro descriptivo y papa mental  

FECHA DE ENTREGA: 9 de junio del 2020

LIGA PARA MAS INFORMACIÓN
:  https://drive.google.com/file/d/1l0pwZEf8Gk3G-mAMeiy3N3Ejy9QkAijf/view?usp=sharing

jueves, 28 de mayo de 2020

PRESIDENCIALISMOS ALTERNANCIA POLÍTICA

      APARENTE ESTABILIDAD (1940-1970)



ACTIVIDAD:Realizar una infografía acerca del milagro mexicano y el desarrollo estabilizador, donde menciones los objetivos principales que busca el presidencialismo y sus principales transformaciones; así como también cuáles eran las bases del modelo del desarrollo estabilizador y a qué se le llamo “El milagro mexicano” de 1940 a 1970, mencionando los problemas que existían antes de la aparente estabilidad económica y sus efectos posteriores.

PRODUCTO: INFOGRAFIA 

FECHA DE ENTREGA: 2 DE JUNIO DEL 2020  

ACTIVIDADES DEL MES DE JUNIO

TEMAS

PERIODO

FECHA DE ENTREGA LIMITE

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

MATERIALES

PRODUCTO

 

PRESIDENCIALISMO Y ALTERNANCIA POLÍTICA

Aparente estabilidad (1949-1970)

 

 

Del 27 de mayo al 02 de junio de 2020.

 

02 de junio

Realizar una infografía acerca del milagro mexicano y el desarrollo estabilizador, donde menciones los objetivos principales que busca el presidencialismo y sus principales transformaciones; así como también cuáles eran las bases del modelo del desarrollo estabilizador y a qué se le llamo “El milagro mexicano” de 1940 a 1970, mencionando los problemas que existían antes de la aparente estabilidad económica y sus efectos posteriores.

Tic´s, libreta, hojas blancas o de colores, imágenes.

Infografía

 

Crisis social, económica y política (1968-1982)

 

Del 03 de junio al 09 de junio de 2020.

 

09 de junio

Detallar en un cuadro descriptivo la crisis social, económica y política (1968-1982), identificando las causas y consecuencias.

Hoja de color, lapiceros, colores, marcadores, etc.

Cuadro descriptivo

Diseña un mapa mental, donde menciones cuáles fueron los objetivos o el propósito de los principales movimientos sociales durante la crisis, apoyándote de la lectura del blog y la película el 2 de octubre.

Hojas blancas o de colores, libreta, imágenes.

Mapa mental

Transición democrática

(1982-2000)

Del 10 de junio al 16 de junio de 2020.

 

 

16 de junio

Elabora un cuadro de doble entrada donde menciones algunas instituciones que surgieron a partir de la transición democrática de México y cuál era su función.

Hoja doble carta, hojas de colores, libreta, colores, lapiceros, imágenes, etc.

Cuadro de doble entrada

Alternancia en el poder

(2000-2012)

 

Del 17 de junio al 23 de junio de 2020.

 

 

23 de junio

Construye un Artículo de revista en la cual se dará una visión rápida y de conjunto de lo que fue la alternancia política, los logros y fracasos de los gobiernos revolucionarios y los desafíos para la nueva democracia mexicana.

Hojas de color, blancas, libreta, lapiceros, regla, imágenes, etc.

Artículo de revista

México en el concierto internacional y las reformas estructurales (2012-2018)

Diseña una tabla donde menciones las reformas estructurales (11 reformas), el año, sus logros y fracasos de estas.

Hojas de color, lapiceros, imágenes, colores, tijeras, pegamento, etc.

Tabla de reformas estructurales


jueves, 21 de mayo de 2020

CARDENISMO, APORTACIONES Y MOVIMIENTOS CULTURALES

La “educación socialista” en el cardenismo. | Periódico Revolución
CARDENISMO 
En esta ocasión les comparto el linga sobre su siguiente actividad y ultima del mes de mayo. 
https://drive.google.com/file/d/1cWbNO0YaZSR1tGQvjpJIf3f8uI3jo2jl/view?usp=sharing
En el siguiente archivo se encuentra lo necesario para la realización de sus actividades si ustedes lo requirieran así podrían indagar en otras fuentes de información. 

ACTIVIDAD A REALIZAR: 
1. Detallar en un cuadro descriptivo cada uno de los siguientes sucesos: Instituto Politécnico Nacional, Nacionalización de la industria petrolera, Creación del Partido de la Revolución Mexicana y La Reforma Agraria.
2. Identificar las similitudes o esencias que el cardenismo estableció en los siguientes sucesos, que en la actualidad prevalecen: indigenismo, educación y salud.
PRODUCTOS ESPERADOS: 
1.- cuadro descriptivo 
2.- esquema de llaves 
FECHA DE ENTREGA: 25 de mayo del 2020 

miércoles, 13 de mayo de 2020

EL MAXIMATO

Maximato historia

El Maximato es una etapa de la historia de México ocurrida de 1928 a 1934. Dentro de esta ocurren

diversos cambios políticos y confrontaciones que conllevaron a que en este periodo de seis años 

Ocuparan la presidencia 3 personas distintas, el primero de ellos sería el licenciado Emilio Portes Gil, 

el segundo Pascual Ortiz Rubio y el tercero Abelardo L Rodríguez.

El Maximato tenía una figura principal que controlaba los hilos de la política mexicana de la época, 

este era Plutarco Elías Calles, "el jefe máximo", gracias a la enorme influencia de este personaje en la 

vida pública y política del país, y al sobrenombre de "jefe máximo", a este periodo se le conoce como el Maximato.

Plutarco Elías Calles gobernó México de 1924 a 1928, al término de su mandato presidencial aún su influencia 

en las decisiones políticas del país se seguirían sintiendo. El 4 de marzo de 1929 en la Ciudad de México nacería 

el Partido Nacional Revolucionario (PNR), partido propuesto por Calles para que como institución política acabara

con el caudillismo y llevara a México a una etapa democrática.

Con el asesinato de Álvaro Obregón, ganador de las elecciones del 1 de julio de 1928, y con la investidura de 

presidente interino de Emilio Portes Gil, candidato propuesto por Calles para dicho cargo, se puede decir que la 

etapa del Maximato estaba formalmente establecida.

Portes Gil gobernaría hasta 1930, influenciado, aunque no del todo, por la política de Calles. Es durante 
su presidencia que el PNR es fundado. Ya con el PNR controlando la vida política de
México, se llama a elecciones presidenciales, que se llevan a cabo el 17 de noviembre de 1929, dando como 
ganador a Pascual Ortiz Rubio, que al igual que Portes Gil sentía la influencia del jefe máximo en su gobierno.
Ortiz Rubio no terminaría su mandato presidencial, renunciaría el 2 de Septiembre de 1932 a la presidencia, 
decisión tomada debido al poder político que Plutarco Elías Calles tenía sobre su mandato, sintiendo éste que 
no se le permitía gobernar libremente.
Mexico y el Maximato
En lugar de Ortiz Rubio se nombra a Abelardo L Rodríguez para terminar los 2 años presidenciales constitucionales 
restantes, como en los otros dos mandatos anteriores. La figura de Calles en este gobierno interino estaría presente.
El 1 de diciembre de 1934 Lázaro Cárdenas tomaría las riendas del país como presidente constitucional de los Estados 
Unidos Mexicanos, con este suceso, el principio del fin del Maximato había llegado. Aun cuando en el gobierno de Cárdenas 
existían elementos leales a Plutarco Elías Calles, éste supo hábilmente deshacerse de ellos, al grado de desterrar a Calles 
para así terminar para siempre la influencia política de Plutarco Elías Calles en México, dándose así el fin del Maximato.
ACTIVIDAD: Realizar un mapa mental del Maximato, identificando fechas y una característica sobresaliente de cada presidente.
PRODUCTO: MAPA MENTAL 
FECHA DE ENTREGA: 18 DE MAYO 

miércoles, 6 de mayo de 2020

BLOQUE 4 MÉXICO POSREVOLUCIONARIO

4.1 GOBIERNOS POSREVOLUCIONARIOS 

Los gobiernos posrevolucionarios en México fueron aquellos que se 
crearon tras acabar la Revolución Mexicanaa principios del S.XX. 
El periodo posrevolucionario suele acotarse desde la presidencia 
de Venustiano Carranza, en 1917, hasta el gobierno presidido por 
Lázaro Cárdenas, que finalizó en 1940.
La Revolución se inició en 1910 y concluyó con el acceso al poder
de uno de sus líderes, Carranza. Los motivos del estallido de esta 
revolución se encuentran en el Porfiriato.
La mejora económica que consiguió Porfirio Díaz durante sus tres
décadas de mandato fue solo aprovechada por  los sectores más 
favorecidos de la sociedad, mientras se crearon numerosas bolsas de pobreza.
Además, su estilo dictatorial, la falta de libertades públicas y las
malas condiciones laborales, abocaron al país al estallido revolucionario.
Como suele ser habitual tras acontecimientos como una revolución, 
los gobiernos que aparecen son caudillistas  y personalistas.
 La creación de las instituciones es normalmente lenta y los lideres
vencedores suelen acceder al poder.
Esto pasó en México durante ese periodo, aunque todo condujo a la creación 
de un entramado constitucional e institucional mucho más estable.
Los gobiernos que tuvieron lugar durante esos años fueron los de Venustiano 
Carranza, Adolfo de la Huerta, Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles,  el Maximato y el de Lázaro Cárdenas.
VENUSTIANO CARRANZA
Biografia de Venustiano Carranza
Carranza había sido uno de los líderes de las tropas revolucionarias y fue el que alcanzó el poder cuando la situación se estabilizó.
 Entre sus logros se encuentra la nueva constitución del país, promulgada en 1917.
En ella se regulan las relaciones laborales, se establece una reforma agraria y otra educativa muy avanzadas para la época., Sin embargo,
 durante su mandato, siguieron produciéndose enfrentamientos entre las diferentes facciones revolucionarias.
Por una lado, partidarios de Villa y Zapata que pensaban que las leyes se habían quedado cortas y, por otro, los seguidores de Alvaro Obregón,
 que buscaba sucederlo en la presidencia. Finalmente, Carranza es asesinado en 1920 por las tropas de Rodolfo Herrero.
ADOLFO DE LA HUERTA Y ÁLVARO OBREGÓN (1920-1924)
Generales sonorenses tomaron el control y construyeron el país ...
Tras la muerte del presidente, es nombrado de forma provisional Adolfo de la Huerta. Se trató de un gobernante de transición, que era favorable 
a que Álvaro Obregón llegara al poder. Este consigue ganar las elecciones y es elegido presidente del país.
Obregón era partidario de un estado fuerte y efectúa una reorganización del ejército. Igualmente, procede a repartir tierras entre campesinos e 
indigenas, buscando la reconciliación nacional.
En el exterior, trató de reconducir las relaciones con los Estados Unidos, deterioradas por las regulaciones proteccionistas en la industria del petróleo.
En 1923 tuvo que hacer frente a una pequeña rebelión capitaneada por de la Huerta, que pretendía volver a la presidencia sin éxito.
PLUTARCO ELIAS CALLES (1924-1928)
Gral. de Div. Plutarco Elías Calles. | Secretaría de la Defensa ...
Elías Calles se convirtió en el perfecto ejemplo de presidente caudillista. No solo durante su mandato de cuatro años, sino por 
la influencia que ejerció durante el llamado Maximato posterior.
Durante su presidencia fundó el Banco de México, así como la primera línea aérea. Igualmente, decretó que se construyeran varias presas y escuelas rurales.
Tuvo que lidiar con la llamada Guerra Cristera, en la que se enfrentó a los partidarios de la Iglesia Católica. La Constitución obligaba a esta a 
pagar una cuota, lo que hizo que estallara un conflicto que no ceso hasta 1929.
En las elecciones del 28, es elegido de nuevo Álvaro Obregón. Sin embargo, es asesinado antes de tomar posesión. Es entonces cuando Calles funda 
el Partido Nacional Revolucionario, un antecedente del PRI.
EL MAXIMATO (1928-1934)
Bloque V Presidentes: El Maximato (1928-1934)
Durante ese periodo se sucedieron tres presidentes distintos, todos pertenecientes al nuevo partido y manejados por Elías Calles. 
Su política fue una continuación de la de este, que fue conocido como Jefe Máximo de la Revolución.
LÁZARO CÁRDENAS (1934-1940)
Quién fue Lázaro Cárdenas?
Cárdenas es elegido por Calles para ser el siguiente presidente, pero una vez ganadas las elecciones no resulta tan manejable como los anteriores.
Consiguió el apoyo de casi todos los sectores sociales, desde los caciques a los campesinos. Esto le permitió deshacerse de Calles y acabar, 
poco a poco, con el caudillismo mexicano.
Durante su mandato cambió la ley, pasando los periodos presidenciales de 4 a 6 años. Fundó el Partido de la Revolución Mexicana y fue desmontando 
el aparato creado por su antecesor.
Igualmente, comenzaron a aparecer sindicatos y otros partidos, lo que dotó al país de una cierta normalidad democrática.
Entre sus logros, destaca la reforma agraria que recuperaba el proyecto de Emiliano Zapata: 18 millones de hectáreas se repartieron a las comunidades.
 De igual forma, procedió a nacionalizar el ferrocarril y expropió los bienes de las compañías de petróleo.

OBSERVA LOS SIGUIENTES VÍDEOS: 
VENUSTIANO CARRANZA:  https://www.youtube.com/watch?v=pEJya_qa9Cw
ADOLFO DE LA HUERTA: https://www.youtube.com/watch?v=zJR56ua9oyI
ALVARO OBREGON: https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=tosVVh0e3T4&feature=emb_logo
PLUTARCO ELIAS CALLES: https://www.youtube.com/watch?v=zaFDDuowzmg
EL MAXIMATO:  https://www.youtube.com/watch?v=7-Dl0mFNGvs&t=31s    Y     https://www.youtube.com/watch?v=SCG6DgyHAeQ
LAZARO CARDENAS: https://www.youtube.com/watch?v=0ll_w1ZIJlA

miércoles, 29 de abril de 2020

CONSTITUCIÓN DE 1917

3.3. CONSTITUCIÓN DE 1917.

Quién hizo la constitución mexicana de 1917? | EL DEBATE

3.3.1. Carácter social y su aplicación en los distintos ámbitos.

El proyecto de Constitución entregado por don Venustiano al Congreso constituyente era liberal y restaurador. Miraba a la carta magna de 1857, aunque buscando suprimir sus errores de funcionamiento. La única reforma fundamental del proyecto de Carranza era respecto a que la Constitución de 1857 prevela un ejecutivo débil, condición que, según una convicción generalizada, había desembocado en la dictadura. Tanto Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada como Porfirio Diaz no habían encontrado otra forma de gobernar que violentarla en el fondo, aunque respetándola en la forma.
Carranza propuso en lugar de eso un Ejecutivo fuerte, capaz de sortear las emergencias del momento y garantizar, por, consecuencia, confiada de su propia fuerza, la existencia real de los otros poderes, la soberanía de los estados y las libertades municipales. Estos temas, que obtuvieron el respaldo de los radicales y quedaron consagrados en el artículo 80, que depositaba el "Supremo Poder Ejecutivo de la Unión en un solo individuo", el presidente; y sobre todo, en el artículo 89, que daba al presidente diecinueve facultades y obligaciones específicas, entre las que destacan las de nombramientos y remoción, libre o condicionada, de los miembros del gabinete, los diplomáticos y los oficiales superiores del Ejército y la Armada; la de "disponer de la totalidad de la fuerza armada permanente. Para la seguridad interior y defensa exterior de la Federación"; y la de "dirigir las negociaciones diplomáticas y celebrar tratados con las potencias extranjeras, sometiéndolos a la ratificación del Congreso federal". Los artículos 115 a 120 fortalecen esta nueva fuerza del Estado.
Los jacobinos no se opusieron a estas propuestas. Los debates iniciaron con la discusión del artículo 5°, que en la Constitución de 1857 establecía la libertad de trabajo y prohibía los trabajos forzados, cosa que mantenía el proyecto de Carranza (aunque el articulo 72 concedía al Congreso de la Unión facultades para legislar en materia laboral). La redacción del 5° generó creciente insatisfacción, hasta que el diputado obrero Héctor Victoria propuso que se formara una comisión que escribiera un artículo que si atendiera las demandas revolucionarias.
Los "renovadores" intentaron oponerse con purismos jurídicos argumentando que las constituciones sólo deben contener lineamentos generales, pero fueron derrotados por argumentos políticos contundentes.
Finalmente, la libertad de trabajo, como una de las garantías individuales, quedó tal como la propuso Carranza en el artículo 5° pero se añadió un largo y detallado artículo 123 que por si solo formaba un título de la Constitución: "Del trabajo y la previsión social".
Pastor Rouaix y José N. Macías encabezaron la comisión encargada de redactar el nuevo artículo que elevó a rango constitucional los derechos de los trabajadores, estableciendo y regulando el derecho de huelga, la jornada de ocho horas, la fijación de un salario mínimo, reparto de utilidades, medidas de seguridad, despido sólo por causas justificadas, protección a las madres, abolición del peonaje por deudas, mecanismos de arbitraje para dirimir los conflictos entre trabajo y capital y otras estipulaciones que hicieron del 123 el artículo constitucional más avanzado de la época.
Además de eso, los constituyentes otorgaron al Estado (a través del poder Ejecutivo federal, es decir, el presidente) el papel de mediador en las relaciones obrero-patronales, al asignarle la facultad de autorizar la constitución de las organizaciones laborales y, también, la capacidad de dictaminar sobre la legalidad o no de sus huelgas. Es decir, los constituyentes recogieron las demandas más sentidas del movimiento obrero, cuya tradición arrancaba en el siglo XIX y pasaba por el magonismo y la experiencia anarcosindicalista de los años más violentos de la revolución. Pero la materialización de los derechos laborales que establecía la nueva Constitución dependía de la actuación del Ejecutivo federal.
Día de la Constitución Mexicana: reseña histórica del 5 de febrero ...
El artículo 3° -que provocó la más enconada y prolongada serie de discusiones en el Congreso, a una de las cuales asistió el propio Carranza-, a su vez, fue la continuación natural de la batalla que habían librado los liberales contra la Iglesia durante el siglo XIX. La propuesta de don Venustiano retomaba casi textualmente la Constitución de 1857, que garantizaba la libertad de creencias y la educación laica en las escuelas oficiales y mantenía las restricciones al clero al prohibir que tuviera propiedades y que pudiera hacer manifestaciones de culto fuera de los recintos religiosos. Los jacobinos -muchos de los cuales eran notorios anticlericales- la consideraron muy tibia y plantearon ir más allá de las leyes de Reforma e imponer nuevas restricciones al clero católico, al que consideraban uno de Ios más perniciosos enemigos del proyecto revolucionario y un obstáculo para el progreso del país. Así, presentaron un nuevo educación primaria fuera artículo en el que proponían que laica, obligatoria, gratuita, y una responsabilidad del Estado el garantizar su impartición. El clero no podría impartir educación religiosa en las escuelas particulares y éstas tendrían que someterse a la vigilancia oficial.
En los artículos 30 y 130, el liberalismo jacobino, renovado y fortalecido por la revolución, dio un paso más en la subordinación de la Iglesia católica al Estado mexicano, reafirmó las disposiciones anticlericales de la Reforma y puso fin a la convivencia y a la violación de la legislación que caracterizaron la relación entre el poder civil y el religioso durante el Porfiriato. El Estado que surgía de la revolución, y particularmente el grupo que impuso su mayoría en el constituyente, prohibido expresamente al clero católico la posibilidad de impartir enseñanza y, al negarle personalidad jurídica, prohibirle la actividad política y la adquisición de propiedades, proscribir las órdenes monásticas y establecer como obligación a los sacerdotes seguir la reglamentación oficial, asestaron una fuerte derrota a la Iglesia católica.
Pero sin duda, la mayor revolución jurídica de la nueva Constitución quedó plasmada en el artículo 27, en cuya redacción participaron, entre muchos otros, Francisco J. Múgica, quien diseño el primer reparto agrario de la revolución constitucionalista, en agosto de 1913; y Pastor Rouaix, quien como gobernador de Durango expidió ese mismo año la primera ley agraria de la Revolución que tuvo efectos prácticos. Rouaix y Múgica impugnaron el texto del proyecto de Carranza y, con la experiencia del artículo 123 discutido previamente, lograron que se integrara una comisión que tenía entre sus asesores a Andrés Molina Enriquez, uno de los mayores expertos en la cuestión agraria del país (la concentración de la tierra en pocas manos y el despojo de las mayorías), al que había llamado en su libro clásico de 1909 (Los grandes problemas nacionales), el primero de los "problemas de orden primordial".
El proyecto redactado por la comisión establecía que la propiedad de las tierras y aguas correspondía originariamente a la nación, la cual tenía el derecho de transmitir su dominio a los particulares, constituyendo la propiedad privada, que podía ser expropiada por causa de utilidad pública y mediante indemnización. La nación tenía el derecho de imponer a la propiedad privada las modalidades que dictara el interés público, por lo que se fraccionarían los latifundios para desarrollar la pequeña propiedad, y se dotaría de tierras y aguas a los pueblos que carecieran de ellas.
El mismo artículo establecía que corresponde a la nación el dominio directo del subsuelo; que sólo los mexicanos tienen derecho a adquirir el dominio directo de tierras y aguas, pero el Estado puede concederlo a extranjeros cuando renuncien ala protección de sus gobiernos. También declaraba nulas todas las operaciones de deslinde y concesión de tierras, hechas a partir de 1856, que hubieran privado de sus bosques, tierras y aguas a los condueñazgos, pueblos, comunidades y demás colectividades de una población. Las reglas y mecanismos para la explotación de las riquezas del subsuelo permitieron regular y poner límites a lás todopoderosas compañías extranjeras que las explotaban.
Los hombres que hicieron la Constitución de 1917 - YouTube
De ese modo, los campesinos derrotados en los campos de batalla triunfaron en el artículo 27 constitucional, que además concilió los intereses de los norteños, inclinados a la pequeña propiedad individual, y los del centro y sur, partidarios del ejido, como la Constitución llamó a la totalidad de las tierras de los pueblos o comunidades, de propiedad común o colectiva, abandonando el anterior sentido del término, que refería únicamente a ciertas tierras de uso común para los ganados, Pero como Ocurrió con el artículo 123, este novedoso texto ponía en manos del Estado y, sobre todo, del presidente de la República, el formidable poder de decidir cómo, cuándo, a quiénes y en qué proporción debía repartirse la tierra y de definir las modalidades para la explotación del subsuelo. Es cierto que los constituyentes tuvieron la sensibilidad de recoger las demandas y las experiencias de los numerosos grupos campesinos y obreros que participaron en la revolución y particularmente, las que habían desarrollado zapatistas y villistas.
La diferencia de esas propuestas con el artículo 27 estribaba, en el hecho de que aquellos impulsaban una revolución agraria desde abajo, inmediata y con las comunidades campesinas armadas para defenderla. La reforma agraria que surgió en el constituyente fue, en cambio, una reforma desde el Estado. llevada a cabo gradualmente por la vía institucional y como una concesión a las comunidades campesinas, que tenían que solicitar la restitución o dotación de tierras y esperar el proceso establecido por las leyes para obtener una resolución, que podía ser favorable o no.
En conjunto, la Constitución promulgada el 5 de febrero de 1917 dio forma a un Estado que se convertía en el gran actor de la vida política y en árbitro de las esferas económica y social, mediante la reivindicación de las reformas sociales y la elevación a rango constitucional de los derechos sociales, haciendo de su responsabilidad la vigilancia de su cumplimiento y asumiéndolos como programa de gobierno. 
Desde luego, esa transformación se llevó a cabo a través de un proceso que culminó a mediados del siglo XX, pero cuyos cimientos fueron establecidos por la Constitución de 1917, que dotó al Estado y particularmente a su jefe, el presidente de la República, de un enorme poder y facultades para regir buena parte de los destinos nacionales. Así, el que resultó de la revolución fue un Estado benefactor, interventor, regulador y conductor de la economía, con la capacidad de controlar, subordinar y movilizar a los sectores populares gracias a la enorme legitimidad que le dio su origen revolucionario y su facultad para llevar a cabo la reforma agraria, ofrecer la educación pública y velar por los derechos de los trabajadores.
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